原来，“自然名”是孩子们给自己在自然界中取的新名字！可以包括任何一种自己喜欢的动植物名或者是某一种自然现象。
杭州市景和幼儿园的园本特色是节气，为了让孩子们更深入的走进节气，爱上节气，幼儿园专门设计了节气记录本。
你瞧！孩子们已经迫不及待地将自己的“自然名”用或书写或绘画的方式呈现在节气记录本上了，一个独一无二的封面就此诞生啦！
根据大班孩子的年龄特点，幼儿园结合节气主要特征，从节气三候、气候记录、节气习俗三个方面鼓励孩子记录自己对于节气的认识，以及在节气下开展的活动。
放假前水培的豆子慢慢生长，细心的孩子们在节气记录本上留下了它的成长过程：什么时候发芽，什么时候长大，什么时候被端上餐桌......
立春节气下还有做春牛、咬春的习俗，老师们将提前录制好的视频发送到班级群里，孩子们跟着视频一起动手制作，带着家人一起体验传统的节气习俗，这么幸福的时刻当然也要记录在节气本上！
天气回暖，代表春天的食物有很多，春卷、香椿、豆芽、春笋......你咬了哪一口？翻开节气记录本就知道。
节气记录本还给了孩子们自己发现的契机，大片的留白鼓励孩子们自己去发现当前节气下身边的变化和习俗。利用照片、画画或前书写的形式进行记录，每个孩子发现一种，汇总到一起就会有很多种！
孩子们在主动记录节气变化的过程中，萌发了对于节气的兴趣和探索欲望，让节气真正“看得见、摸得着”。下一个节气又要来了，孩子们又会有哪些发现呢？请期待我们下一次的节气记录本吧！